Berichten, Blog

Jongeren met NAH

Langzaam gaan we weer opstarten en worden de 1e telefonische afspraken weer gemaakt. Volgende week kennismakingsafspraak met jongerenconsulent Jongerenloket VHL om te kijken of we kunnen komen tot samenwerkingsafspraken. De insteek van de NAH-Vraagwijzer is om aandacht te krijgen voor jongere met NAH die weer aan de slag willen.

NAH is een totaal onbekend fenomeen voor kinderen en hun ouders die hier slachtoffer van zijn geworden. Niemand is er op voorbereid maar NAH zet het leven van de ene op de andere dag volledig op zijn kop. Kinderen, ouders en familie zijn volledig afhankelijk van de informatie die zij van professionals krijgen over wat NAH is, wat de mogelijke gevolgen kunnen zijn en waar hulp te krijgen is. Alleen al het verstrekken van duidelijke informatie, die ook nog eens op het juiste moment wordt gegeven kan de onzekerheid van ouders flink verminderen.

Vaak wordt er bij ontslag uit het ziekenhuis wel een foldertje meegegeven maar dat wordt snel weer vergeten. Na het ontslag uit het ziekenhuis worden kinderen door de neuroloog of kinderarts niet of hooguit een enkele keer terug gezien. Als er al controles plaatsvinden ligt de nadruk daarbij meestal uitsluitend op medische aspecten. Veel ouders hebben dan al lang opgemerkt dat hun kind als persoon veranderd is maar voelen zich niet serieus genomen als zij dit dan aan de orde stellen.

Op scholen is geen kennis over gevolgen van NAH

Er is nauwelijks communicatie tussen ziekenhuizen en scholen over leerlingen met NAH. De kinderen die in de revalidatie terecht zijn gekomen worden van daaruit meestal nog wel begeleid bij hun terugkeer naar school. Daarbij gaat het echter om een kleine minderheid. Bij de overige kinderen wordt vanuit het ziekenhuis zelden een melding aan de school gedaan over wat er met het kind aan de hand is en wat de gevolgen hiervan kunnen zijn. Wanner er later problemen optreden wordt er dan ook geen verband meer gelegd met het NAH.

De realiteit is dat er in Nederland tienduizenden leerlingen met onzichtbare gevolgen van NAH op reguliere scholen zitten. Realiteit is ook dat er op scholen een ernstig gebrek aan kennis bestaat over de negatieve gevolgen van NAH op de ontwikkeling en het leervermogen van een kind. Docenten en begeleiders hebben in het overgrote merendeel van deze gevallen dan ook geen idee van de toestand van deze leerlingen en zijn dus ook niet in staat om ze passend onderwijs te bieden.

Een effectief onderwijsplan voor een leerling met NAH vereist een gedetailleerd inzicht in de leermogelijkheden van de leerling en bekendheid met de beschikbare strategieën tot ondersteuning. Als dat inzicht en die kennis niet aanwezig zijn is elke onderwijskundige interventie bij een leerling met NAH in het gunstigste geval zinloos. Duidelijk is dat het reguliere onderwijs niet is ingericht op de ontvangst van leerlingen met NAH. De terugkeer naar school, na het ontstaan van NAH, is dan ook een moment waarop er heel veel mis gaat.

Elke flinke school van pakweg duizend leerlingen herbergt al gauw tien leerlingen met NAH. Alleen: de school heeft hier geen idee van. Om deze leerlingen te identificeren moet bij elke leerling met anderszins onverklaarbare veranderingen in leerprestaties of gedrag altijd aan de mogelijkheid van NAH worden gedacht. Om dat te checken bestaat een goede, korte signaleringslijst die bij het kennisinstituut Vilans verkrijgbaar is. Indien de score op deze lijst wijst op risico voor NAH moet nadere diagnostiek plaatsvinden. Dat kan uitsluitend door een in NAH gespecialiseerde neuropsycholoog worden gedaan.

 

 

Berichten, Blog

JONGERENLOKET VIJFHEERENLANDEN

De gemeente Vijfheerenlanden heeft besloten om in samenwerking met Avres en de regio RMC* Utrecht-zuid een jongerenloket in te richten voor de kwetsbare jongeren die woonachtig zijn in de gemeente Vijfheerenlanden.

Jongeren met NAH vallen ook onder deze kwetsbare groep!!!!!!!

Het jongerenloket is een kans voor jongeren met NAH die hun schoolopleiding door de gevolgen van NAH niet hebben kunnen afronden om ondersteuning te krijgen op het gebied van onderwijs, werk en participatie.

Doel jongeren loket
Het doel is om zoveel mogelijk jongeren te ontwikkelen tot hun maximale niveau en te zorgen dat zij een ontwikkelpad kiezen met daarbij de juiste ondersteuning. Concreet houdt dit in:

  • Als met onderwijs een verbetering op de arbeidsmarktpositie bereikt kan worden, dan wordt ingezet op onderwijs.
  • Als onderwijs geen optie is, dan wordt ingezet op werk met of zonder ondersteuning.
  • Als zowel onderwijs als werk geen optie is, dan wordt ingezet op participatie.

Voor meer informatie over het Jongerenloket zie bijgevoegde folder.

* Nederland bestaat uit 39 RMC-regio’s (Regionale Meld- en Coördinatiefunctie), iedere RMC-regio bestaat uit verschillende gemeenten. Elke RMC-regio heeft een contactgemeente die de aanpak en registratie van voortijdig schoolverlaters coördineert en die zorg draagt voor mogelijkheden van doorverwijzing en herplaatsing in het onderwijs.